Comprendre les usages numériques des jeunes : les enseignements du rapport du CRAJEP Hauts-de-France

Le CRAJEP Hauts-de-France publie un nouveau rapport de recherche-action consacré à l’éducation à la citoyenneté numérique (ECN). Fruit de plusieurs années d’enquête de terrain menées auprès de jeunes et de leurs accompagnant·es, ce travail propose une lecture des pratiques numériques contemporaines et des enjeux éducatifs qui en découlent.

Plus de 120 entretiens ont été menés dans les Hauts-de-France depuis 2022 auprès de jeunes de 7 à 29 ans ainsi que de professionnel·les de l’éducation, de l’animation et de familles.

Les enjeux au cœur du rapport

Le rapport formule 14 propositions concrètes à destination des acteurs éducatifs, des plateformes numériques et des décideurs publics. Elles sont organisées autour de cinq grands thèmes : cyberharcèlement, santé mentale, parentalité, intelligence artificielle et éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle.

Cyberharcèlement

• Renforcer les mécanismes de vérification de l’âge sur les plateformes et réseaux sociaux numériques destinés aux jeunes.
• Améliorer la modération des contenus en ligne pour garantir des espaces numériques adaptés aux jeunes.
• Intégrer une approche de genre dans la lutte contre le cyberharcèlement.
  Reconnaître les espaces numériques comme des lieux de soutien et d’écoute pour les jeunes.

Santé mentale

• Reconnaître les pressions sociales liées à la présence numérique des jeunes pour mieux accompagner ces enjeux dans les sphères familiales et éducatives.
• Valoriser les stratégies d’autorégulation déployées par la jeunesse tout en sensibilisant aux dangers des « dark patterns ».
• Reconnaître les espaces numériques comme des lieux d’échanges et de soutien en matière de santé mentale.

Parentalité

• Reconnaître les enjeux paradoxaux liés à l’utilisation des écrans : exposition excessive récréative mais usage devenu nécessaire pour l’éducation.
• Favoriser une communication ouverte et régulière entre parents et enfants sur les pratiques numériques en évitant la diabolisation des outils et des usages.
• Intégrer la culture numérique des jeunes dans les politiques d’accompagnement à la parentalité.

Intelligence artificielle

• Valoriser la créativité humaine face à l’automatisation et à l’artificialisation des productions artistiques, notamment via un label « créé par l’humain ».
• Développer les compétences d’utilisation responsable de l’IA : qualité des prompts, compréhension des biais et sensibilisation à l’impact environnemental.

Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle

• Reconnaître Internet comme une source privilégiée d’information des jeunes tout en renforçant l’accès à des ressources éducatives fiables et adaptées.
• Lutter contre les représentations pornographiques et leurs impacts sur la perception des relations sexuelles et du consentement