Carte scolaire 2026-2027 : la FCPE alerte sur une dégradation de l’école publique

La Fédération des conseils de parents d’élèves des écoles publique a publié, le 27 mars 2026, un communiqué de presse alertant sur les conséquences des décisions liées à la carte scolaire 2026-2027.

Dans un contexte de fermetures de classes et de suppressions de postes, la FCPE dénonce des choix qui fragilisent l’école publique et accentuent les inégalités territoriales.

Le communiqué de presse

Carte scolaire 2026-2027 : la colère monte et doit être entendue

Partout en France, la colère grandit face aux décisions de carte scolaire 2026-2027 et aux moyens alloués aux collèges et lycées publics. Cette semaine, les mairies ont reçu les annonces de fermetures de classes, quelques jours seulement après la clôture du scrutin municipal. Un calendrier qui ne fait qu’accentuer l’incompréhension, la défiance et nourrit légitimement les colères.
Une fois encore, sous couvert de « déprise démographique », ce sont encore des milliers de postes et des centaines de classes supprimées, au détriment des élèves.

Pourtant, la baisse démographique aurait dû permettre de réduire les effectifs et d’améliorer les conditions d’apprentissage. C’est le choix inverse qui est fait. Cette logique comptable conduit aujourd’hui à une réalité que nous dénonçons avec force : l’apparition de véritables déserts éducatifs publics. Dans de nombreux territoires, les fermetures désorganisent la vie des familles, dégradent les temps de transports scolaires, impactent les conditions d’apprentissage et fragilisent durablement le tissu local des territoires ruraux comme urbains. Partout, les mobilisations se multiplient et s’intensifient : rassemblements, actions locales, interpellations des élus, boycott des CDEN…

À mesure que l’école publique recule, une autre carte scolaire se dessine, construisant jour après jour, une école à deux vitesses. Une école qui renonce à l’inclusion et à l’égalité des chances. La FCPE appelle à un changement immédiat de cap :

• Maintenir les classes,
• Diminuer les effectifs dans toutes les classes,
• Remplacer les enseignants absents,
• Recruter des personnels médicaux et de vie scolaire,
• Redéfinir la carte de l’éducation prioritaire,
• Garantir un maillage territorial équilibré et investir réellement dans les collèges
  et lycées publics dans tous les territoires.